La persévérance scolaire des élèves de la CSDGS ne cesse de progresser!

La Commission scolaire des Grandes-Seigneuries (CSDGS) profite de la 14e édition des Journées de la persévérance scolaire, qui se déroule du 11 au 15 février 2019, afin de souligner l’importance de la mobilisation de tous les partenaires à la persévérance scolaire et à la réussite éducative de ses élèves. À la CSDGS, la persévérance se vit au quotidien et l’élève est au cœur des priorités. D’ailleurs, selon les dernières analyses statistiques reçues de la part du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), ce travail constant, fruit du travail collaboratif du personnel, des parents et des membres de la communauté, donne des résultats puisque la réussite des élèves de la CSDGS ne cesse de progresser!

Diminution du taux de sorties sans diplôme ni certification

La CSDGS ne peut que se réjouir des plus récentes données au sujet de la diminution du taux de sorties sans diplôme ni certification. En effet, le taux de décrochage annuel est passé de la cohorte de 2011‑2012 avec un taux de 14,7 % (pour les garçons et les filles réunis) à un taux en 2015-2016 de 9,2 % (pour les garçons et les filles réunis). Ce faisant, la CSDGS a un taux de décrochage annuel moindre que celui de l’ensemble du Québec avec un écart de 3,8 % et moindre que celui du réseau public avec un écart de 5,4 %.

« Quel plaisir de vous présenter ces données! Depuis de nombreuses années, la CSDGS travaille à améliorer la réussite des élèves et à faire jaillir cette petite flamme qui leur permettra de persévérer tout au long de leur parcours scolaire. Ces données sont importantes parce qu’elles permettent de souligner l’amélioration du taux de réussite des élèves et la diminution du taux de décrochage annuel en plus de présenter tout le chemin parcouru par la CSDGS au fil des années. », a tenu à mentionner la présidente du conseil des commissaires de la CSDGS, madame Marie‑Louise Kerneïs, à la lumière de ces résultats.

Pour en savoir plus sur ces données >>

Tous les jours, les membres du personnel de la CSDGS contribuent à la persévérance scolaire des élèves, jeunes et adultes, en les encourageant par leurs paroles, leurs gestes et leurs actions. Toutes les initiatives et tous les projets des écoles et des centres sont pensés, organisés et mis en place afin que les élèves puissent atteindre leur plein potentiel.

Cette façon de faire se poursuivra d’ailleurs dans les prochaines années avec la mise en œuvre du Plan d’engagement vers la réussite 2018-2022 de la CSDGS qui s’inscrit en continuité avec le travail effectué par les différentes équipes de la CSDGS pour que chaque élève puisse atteindre son plein potentiel et pour lequel le personnel s’est engagé à être des modèles bienveillants, à travailler en collaboration et à reconnaître chaque élève en valorisant ses bons coups. « Leur réussite, notre passion », le slogan de ce document qui présente les orientations, axes d’intervention et objectifs de la CSDGS pour les quatre prochaines années, prend ainsi tout son sens! Pour consulter le PEVR, rendez‑vous au csdgs.qc.cs/PEVR.

Réinscription des élèves de la maternelle à la 5e année du primaire – Année scolaire 2019-2020

Aux parents des élèves des écoles primaires de la CSDGS, du préscolaire à la 5e année (incluant les élèves 4 ans temps plein, 4 ans Passe-Partout et 4 ans enfants handicapés) :

La période de réinscription de votre enfant pour l’année scolaire 2019-2020 se fait en ligne sur le portail parents Mozaïk. Le lien menant au formulaire de réinscription est disponible du 7 au 24 février 2019.

Pour en savoir plus ou pour procéder à la réinscription de votre enfant >>

Félicitations aux joueurs de hockey de l’équipe l’Arsenal Cadet D2 interrégional de l’école Jacques-Leber!

C’est avec beaucoup de fierté que nous félicitons les joueurs de hockey de l’équipe l’Arsenal Cadet D2 interrégional de l’école secondaire Jacques-Leber à Saint-Constant! L’équipe est présentement première au classement dans la saison régulière avec 20 victoires et une nulle en 21 parties.

L’école désire aussi souligner les résultats incroyables obtenus lors du Tournoi provincial de Hockey Bantam de Saint-Georges de Beauce dans la catégorie Cadet D2 il y a deux semaines.

L’Arsenal a eu une fiche parfaite de 6 victoires en 6 parties, accédant facilement à la finale pour ainsi terminer Champions 2019.

Félicitations à tous les joueurs :

  • Antoine Beauchamp
  • Thomas Chagnon
  • Maxence Di Chiara
  • Samuel Dubuc
  • Guillaume Emond
  • Matt Grenon
  • Xavier Lagacé-Tessier
  • Alexy Lefrançois
  • Thomas Lemay
  • Gabriel Lupien
  • Gabriel Pharand
  • Sammy Pinet
  • Liam Plourde
  • Hugo Prud’Homme
  • Jérémy Quenneville
  • Zackary Thorne
  • Rémy Villeneuve

L’école tient également à remercier chaleureusement les entraîneurs M. Patrick Lefebvre et M. Keven Robert!

La Montérégie mobilisée plus que jamais pour la réussite éducative des jeunes!

La 14e édition des Journées de la persévérance scolaire (JPS) se déroulera du 11 au 15 février 2019, partout au Québec. L’Instance régionale de concertation en persévérance scolaire et réussite éducative de la Montérégie (IRCM) est très fière de mobiliser les partenaires locaux et régionaux afin de favoriser la persévérance scolaire et la réussite éducative des jeunes par le développement d’initiatives concertées. Grâce au partenariat avec le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) et les 11 commissions scolaires de la Montérégie, l’IRCM soutient actuellement plus d’une centaine de projets qui favorisent la persévérance scolaire ainsi que l’intérêt des enfants, des jeunes et de leur famille pour la lecture et les livres.

« Plusieurs facteurs favorisent la persévérance scolaire et la réussite des élèves. Un des plus importants est la motivation pour la lecture. Toutes les conditions doivent être réunies à la maison, dans les bibliothèques municipales, dans les milieux de garde, les organismes communautaires et, bien sûr, à l’école pour encourager la lecture chez les enfants et les jeunes. », a déclaré madame Hélène Roberge, présidente de l’IRCM, également présidente du conseil des commissaires de la Commission scolaire des Patriotes.

« Quotidiennement, les membres du personnel de la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries (CSDGS) contribuent à la persévérance scolaire des élèves, jeunes et adultes, ainsi qu’à leur réussite scolaire et éducative en les encourageant par leurs paroles, leurs gestes et leurs actions. Ce faisant, il n’y a pas de doute concernant la place de l’élève : il est au cœur de nos priorités! Ce chemin permettant à chacun d’atteindre son plein potentiel, ne pourrait être parcouru sans l’apport précieux des parents et de la communauté, un véritable + pour chaque élève! Nous profitons des JPS pour les saluer et les remercier de leur précieuse collaboration à la réussite de nos élèves! », a pour sa part tenu à souligner la présidente du conseil des commissaires de la CSDGS, madame Marie-Louise Kerneïs.

Les Journées de la persévérance scolaire

Depuis maintenant 14 ans, le Québec se mobilise pour la réussite éducative des jeunes dans le cadre des JPS. Célébrées chaque année au Québec en février, et portées par les Instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative, ces journées de campagne nationale visent à rappeler aux élus nationaux et municipaux, aux organismes, aux employeurs, aux parents et à l’ensemble des acteurs nationaux et régionaux de l’éducation, de la santé et de la petite enfance qu’ils sont tous indispensables et ont un rôle à jouer dans la persévérance scolaire des jeunes.

L’édition 2019 des JPS se déroulera sous le thème « Nos gestes, un + pour leur réussite ». Parce qu’il existe une multitude de gestes à la portée de chacun qui représente l’équation pouvant faire une réelle différence dans la réussite éducative d’une personne, du début de sa vie jusqu’à l’âge adulte. Chacun peut poser des gestes qui représenteront des « + » pour la persévérance scolaire et la réussite éducative du jeune aux différentes étapes de sa vie.

Le porte-parole qui a été choisi pour porter les messages de la campagne nationale des JPS  2019 est Laurent Duvernay-Tardif, talentueux joueur de football professionnel et titulaire d’un doctorat en médecine de l’Université McGill. Nous vous invitons à visionner et à partager sa vidéo : https://youtu.be/wnBCdTavFm8

Vous pouvez également télécharger les outils de la campagne et afficher les couleurs des #JPS2019 en visitant le www.journeesperseverancescolaire.com.

À propos de l’Instance régionale de concertation en persévérance scolaire et réussite éducative de la Montérégie

L’IRCM a été officiellement constituée le 16 novembre 2017. Ses membres sont actuellement les 11 commissions scolaires de la Montérégie. Compte tenu de la diversité de son territoire, tant par son étendue que par les spécificités de sa population, l’IRCM se déploie autour de quatre sous-territoires concertés : l’Agglomération de Longueuil, la Montérégie Est, la Montérégie Ouest et Vaudreuil-Soulanges. Au cours de la dernière année, le conseil d’administration a déterminé son futur modèle de gouvernance en vue d’élargir et de diversifier ses membres tout en poursuivant l’optimisation des opérations de l’IRCM.

Conférence de Jean-Luc Brassard : une foule ravie!

Chaque année, dans le cadre du Défi Bougeons ensemble!, la CSDGS invite ses élèves, leurs parents, les membres de son personnel et leurs familles à assister à des conférences gratuites!

Cette année, malgré le verglas, une centaine de personnes, élèves, parents et membres du personnel de la CSDGS ont assisté à la conférence de Jean-Luc Brassard le 4 février dernier à l’école de la Magdeleine à La Prairie.

Grâce à son histoire et son parcours de vie, l’olympien en ski acrobatique a été désigné pour faire la promotion des valeurs positives du sport auprès des jeunes!

Une conférence remplie de passion, de motivation et accompagnée d’une touche d’humour.  Une belle ouverture, Jean-Luc est vraiment génial!

 

 

 

Pour en savoir plus sur les conférence précédentes >>

Logo du Défi Bougeons ensemble - fond blanc

Inscriptions au Défi Bougeons ensemble : fin du rabais le 10 février!

La Commission scolaire des Grandes-Seigneuries (CSDGS) invite les élèves, jeunes et adultes, les membres du personnel et leurs familles à relever le 6e Défi Bougeons ensemble! le samedi 4 mai 2019 à Saint-Constant! Les inscriptions à cet événement de course et de marche ont lieu du 22 janvier au 31 mars.

Inscrivez-vous avant le 10 février pour profiter d’un rabais : jikko.ca/fr/evenement/defi-bougeons-ensemble-2019

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Le succès grandiose du Défi Bougeons ensemble! ne pourrait avoir lieu sans la précieuse contribution de bénévoles et de partenaires!

Devenez bénévole!

Que vous soyez un élève, un parent, un grand-parent, un membre du personnel ou un citoyen, vous pouvez vous impliquer comme bénévole! Communiquez avec nous : https://urlz.fr/8Igu

Devenez partenaire!

Le Défi Bougeons ensemble! est un événement autofinancé qui ne pourrait avoir lieu sans la contribution de plusieurs partenaires. Les commandites peuvent prendre différentes formes en fonction de l’engagement souhaité. Pour consulter notre plan de partenariat >>

Pour en savoir plus (inscriptions, frais, parcours, etc.) : www.csdgs.qc.ca/bougeonsensemble

Infolettre pour les parents

Chers parents,

Vous avez un enfant ayant des besoins particuliers?

Vous avez des préoccupations concernant son parcours scolaire?

Vous avez besoin de soutien?

Cette infolettre s’adresse à vous!

Cliquez ici pour accéder au PDF de l’infolettre du Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage de la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries >>

Si vous avez des questions au sujet du CCSEHDAA, communiquez avec : ccsehdaa@csdgs.qc.ca

Bonne lecture!

EMPLOI : Conseiller(ère) pédagogique en technopédagogie

Un poste de conseillère ou conseiller pédagogique en technopédagogie est présentement disponible aux Services éducatifs de la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries (CSDGS). Il s’agit d’un remplacement d’un an, à temps plein, avec possibilité de prolongation – Récit FGA Montérégie (P-1819-025).

Description du poste et qualifications requises
  • Conformément à la description de tâche ci-dessous et aux qualifications requises.
Durée de la semaine régulière de travail
  • 35 h
Date d’entrée en fonction
  • Dès que possible
Supérieure immédiate
  • Pascale Gingras, directrice des Services éducatifs
Traitement et bénéfices marginaux
  • De 42 391 $ à 80 368 $ / année, selon les qualifications et l’expérience et en conformité avec la convention collective P1.

POUR POSTULER

Faites parvenir votre candidature au Service des ressources humaines par courriel au plus tard le 15 février 2019 avant 16 h à cette adresse :

aff.professionnel@csdgs.qc.ca

Seules les candidatures acheminées par courriel seront étudiées. Vous pouvez obtenir un soutien technique du Service des ressources humaines pour acheminer votre candidature par courriel en vous adressant à madame Jessica Florent au 514 380-8899, poste 3996. La CSDGS est engagée dans un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les minorités visibles et ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. La CSDGS remercie tous les candidats et les candidates de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues. Aucun accusé de réception ne sera émis.

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des centres d’éducation des adultes de la Montérégie, des services éducatifs et des tables régionales relativement à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.

En plus des attributions caractéristiques pour le poste de conseiller pédagogique, la personne choisie devra posséder les caractéristiques suivantes :

  • Bonnes connaissances informatiques et particulièrement des logiciels utilisés par les enseignants, de même que l’environnement Office 365 ainsi que Moodle. De plus, elle ou il soutient les enseignants dans l’utilisation pédagogique des technologies et des ressources numériques;
  • Bonnes connaissances du secteur de la formation générale des adultes (FGA);
  • Expérience d’animation d’équipes d’enseignants, de conseillères et conseillers pédagogiques, personnel de soutien et gestionnaires. Elle ou il anime la table régionale TIC FGA;
  • Expérience de supervision de plans de formation individuels et collectifs en TIC;
  • Capacité de travailler en équipe;
  • Être en mesure d’établir des liens avec ses collègues RÉCIT de sa région et des autres régions;
  • Le conseiller pédagogique technologique relèvera des Services éducatifs.
QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES POUR CE POSTE

La conseillère ou le conseiller pédagogique collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; elle ou il participe à la mise en œuvre du plan d’action numérique tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire.

Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseille les enseignant(e)s et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.

Elle ou il conseille et soutient les enseignant(e)s sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique. Elle ou il anime le réseau qui lui est attribué tout en les soutenant dans leur développement de leurs compétences technopédagogiques et dans le déploiement du plan d’action numérique.

Elle ou il instrumente les enseignant(e)s sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.

Elle ou il participe avec les enseignant(e)s à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.

Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux.

Elle ou il conseille les intervenant(e)s scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies.

Elle ou il collabore avec les autres intervenant(e)s du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation, et de l’Enseignement Supérieur. Elle ou il participe à la table de RÉCIT Montérégie.

QUALIFICATIONS REQUISES

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.

EMPLOI : Agent de développement / Agent de transition en soutien à l’intégration des familles immigrantes

La Commission scolaire des Grandes-Seigneuries (CSDGS) est à la recherche de candidates et de candidats afin de combler un poste d’agent de développement, secteur professionnel, plus précisément agent de transition en soutien à l’intégration des familles immigrantes.

Description du poste et qualifications requises
  • Conformément à la description de tâches ci-dessous et aux qualifications requises.
Durée de la semaine régulière de travail
  • 35 h
Date d’entrée en fonction
  • Dès que possible
Supérieure immédiate
  • Pascale Gingras, directrice des services éducatifs
Lieu d’affectation
  • Centre administratif Place La Citière, La Prairie
Traitement et bénéfices marginaux
  • De 42 501 $ à 80 572 $ / année, selon les qualifications et l’expérience et en conformité avec la convention collective P1.

POUR POSTULER

Faites parvenir votre candidature au Service des ressources humaines par courriel au plus tard le 15 février 2019 avant 16 h à cette adresse :

aff.professionnel@csdgs.qc.ca

Seules les candidatures acheminées par courriel seront étudiées. La CSDGS est engagée dans un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les minorités visibles et ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. La CSDGS remercie tous les candidats et les candidates de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues. Aucun accusé de réception ne sera émis.

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi d’agente ou agent de développement comporte plus spécifiquement le soutien et l’accompagnement de familles immigrantes. L’agente ou l’agent participera à la recherche, l’analyse et le développement d’activités reliées au développement organisationnel de la francisation et au développement d’une vision commune des meilleures pratiques qui permettent le vivre-ensemble.  Il voit à la planification, la coordination et l’animation de la mise en œuvre d’un plan d’action en lien avec les enjeux auprès des familles immigrantes de notre commission scolaire.

QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

L’agente ou l’agent de développement contribue à la réalisation, puis à la mise à jour du plan stratégique de la commission scolaire concernant la thématique pour laquelle elle ou il intervient ; le cas échéant, elle ou il se familiarise avec les différents programmes concernant le dossier auquel elle ou il est affecté, évalue leur pertinence, les fait connaître aux intervenantes et intervenants du milieu et en facilite la mise en œuvre.

Elle ou il analyse les besoins du milieu, identifie les ressources disponibles des réseaux interne et externe, consulte les intervenantes et intervenants, élabore un plan d’action, en informe le personnel d’encadrement des services et des établissements et formule des recommandations. Elle ou il élabore et réalise, avec d’autres ressources de la commission scolaire, des activités de sensibilisation, d’information et de formation à l’intention du personnel concerné par les différents programmes et activités du dossier.

Elle ou il établit et maintien des relations de collaboration avec les représentantes et représentants des organismes partenaires pouvant être impliqués dans les différents programmes étudiés pour obtenir ou fournir des avis ou des renseignements ; elle ou il intervient auprès des organismes concernés pour faire connaître les ressources et les services de la commission scolaire et des établissements.

Elle ou il représente la commission scolaire auprès des divers partenaires et ressources avec lesquels elle ou il entre en rapport ; elle ou il anime les rencontres des spécialistes intéressés ; elle ou il coordonne le travail des groupes concernés par la thématique.

Elle ou il procède périodiquement à l’évaluation des activités en lien avec la thématique pour laquelle elle ou il intervient ; elle ou il émet des commentaires, produit des rapports et formule des recommandations en vue de la réalisation des activités. 

AUTRES EXIGENCES ET MANDATS
  • À titre d’agent de transition, la personne est dédiée aux relations entre l’école, la famille et la communauté dans les écoles qui accueillent des élèves immigrants;
  • Soutient la réussite éducative des élèves immigrants;
  • Favorise la participation des parents en les aidant à comprendre le fonctionnement du système scolaire québécois et de la société québécoise;
  • Fait en sorte que les milieux scolaires comprennent mieux les réalités vécues par les familles, leurs besoins et leurs préoccupations envers l’école, afin de favoriser une meilleure communication;
  • Possède une expérience de travail ou une connaissance du système scolaire;
  • Est apte à travailler en équipe et favorise la recherche de solutions;
  • Est apte à travailler avec les parents;
  • Est capable de gérer plusieurs projets et de s’organiser efficacement;
  • Connaissance des outils de la suite OFFICE (Word, Excel) et l’usage des TIC;
  • Capacité à développer de la collaboration avec divers partenaires. 
QUALIFICATIONS REQUISES

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié.