La pluie n’a pas empêché les participants de relever le Défi Bougeons ensemble!

Malgré la pluie, la CSDGS a tenu son événement annuel rassembleur le dimanche 7 mai dernier. Près de 2 000 élèves, parents, membres du personnel et membres de leur famille ont bravé la température pour faire l’un des quatre parcours de course ou de marche!

La CSDGS tient à féliciter tous les participants et à remercier chaleureusement tous ses bénévoles et partenaires qui ont fait de cette 4e édition du Défi Bougeons ensemble un autre grand succès!

 

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La directrice générale de la CSDGS, madame Kathlyn Morel, entourée des coambassadeurs de la 4e édition du Défi Bougeons ensemble! : Laurilane Côté, élève de 5e secondaire de l’école Louis-Cyr à Napierville, et Andrew Tanner, athlète et enseignant en éducation physique et à la santé à l’école primaire Plein-Soleil à Candiac.

Crédit photo : Sophie Charpentier

Encore plus de photos sur la page Facebook de la CSDGS >>

La CSDGS souligne la Semaine québécoise de la garde scolaire!

C’est sous le thème La garde scolaire, au cœur de votre quotidien que la CSDGS souligne la Semaine québécoise de la garde scolaire qui se tient cette année du 15 au 19 mai.

Les services de garde sont au cœur du quotidien des écoles et des familles. Joignez-vous à nous pour reconnaître l’apport significatif du personnel éducateur au parcours scolaire des élèves, de même que la contribution au développement global de l’enfant.

Pour en savoir plus sur la Semaine québécoise de la garde scolaire >>

Bonne semaine à tous et à toutes!

 

Ce mercredi 17 mai : Rendez-vous dans la cour de l’école Saint-Marc pour le Grand rassemblement Zumba!

Dans le cadre du Mois de l’éducation physique et du Grand défi Pierre Lavoie, l’école primaire Saint-Marc à Candiac vous invite à multiplier des cubes énergie en plus d’amasser des fonds pour financer des activités à l’école.

Une animatrice certifiée vous attend donc pour le Grand rassemblement Zumba le mercredi 17 mai dans la cour d’école à compter de 19 h. Invitez vos familles, amis et voisins!

Adulte : 5 $
Enfant : 3 $

En cas de pluie, l’activité se tiendra dans la grande salle. Ouverture des portes à 18 h 30.

 

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C’est le mois de la communication! Voici la 2e capsule d’une série de quatre : L’intervention orthophonique en groupe au secondaire

Dans le cadre du mois de la communication, les orthophonistes de la CSDGS vous présentent une 2e capsule d’une série de quatre pour parler de différents troubles de la communication.

L’intervention orthophonique en groupe au secondaire : le projet.com

Les orthophonistes de la CSDGS interviennent dans les écoles primaires, mais également dans les écoles secondaires, notamment auprès d’adolescents ayant un trouble du langage (dysphasie).

Depuis quatre ans, un projet a été mis en place à partir du programme « Enseigner la communication orale aux élèves du secondaire présentant une dysphasie ». Ce programme s’adresse à deux groupes adaptés du développement pédagogique (GADP) regroupant des élèves ayant des troubles du langage (un groupe à l’école Louis-Philippe-Paré à Chateauguay et un groupe à l’école des Timoniers à Sainte-Catherine).

Étant donné que les personnes dysphasiques ont de la difficulté à déduire les règles de communication orale par le contact avec des adultes ou d’autres jeunes non dysphasiques, notre but est de leur enseigner ces règles en utilisant le projet.com qui fournit du matériel concret et propose une démarche adaptée.

Pour comprendre les règles, nous devons décortiquer des situations de communication. Les élèves apprennent donc à repérer les situations de communication réussies ou non réussies et à les corriger. Pour ce faire, ils analysent de courtes vidéos mettant en scène des jeunes de leur âge et développent ainsi leur sens de l’observation et leur compréhension.

Les élèves améliorent petit à petit leur manière de communiquer (comment dire les choses) ainsi que le choix de leur sujet de conversation (de quoi ils parlent). L’objectif visé étant qu’ils réutilisent les moyens enseignés à l’école, à des situations vécues en famille!

Tout au long de l’année, l’enseignante de chaque groupe et une orthophoniste coaniment les sessions, soutenues par la conseillère pédagogique. Au bout de quelques semaines, les élèves nous partagent leurs expériences lors de l’application de ces nouvelles stratégies dans leur vie quotidienne : réduction des conflits pour certains, meilleur choix de sujet de conversation pour d’autres.

Par ce moyen (et bien d’autres) en GADP secondaire, nous continuons à développer le plaisir de communiquer!

Pour en savoir plus

Pour prendre connaissance de toutes les capsules en ligne, visitez la section du Service d’orthophonie de la CSDGS.

Pour en savoir plus sur le mois de la communication : http://ooaqvousinforme.com/mai-mois-de-louie-et-de-la-communication-2/

Pour en savoir plus au sujet de l’intervention orthophonique auprès de personnes dysphasiques :

Un livre qui donne des idées pour aider les adolescents et jeunes adultes dysphasiques

La perception des parents d’adolescents et jeunes adultes dysphasiques

Dysphasie Québec organise des camps d’été pour développer l’autonomie et les habiletés sociales des jeunes de 15 à 19 ans

Des élèves de l’école Saint-Michel-Archange jouent la comédie!

Des élèves de l’école primaire Saint-Michel-Archange ont offert toute une prestation théâtrale, le 20 avril dernier, au centre communautaire de Saint-Michel devant une salle comble de parents, d’élèves et de membres du personnel.

Les élèves de la classe de 5e année de Jessica Grenier et de la classe de 6e année de Caroline Himbeault ont présenté une pièce de théâtre de Luc Boulanger intitulée Au Parc-en-ciel.

Bravo à l’ensemble des élèves et du personnel qui ont contribué au succès de cette pièce!

Le gouvernement du Québec investira 5 millions de dollars pour des travaux d’entretien dans six établissements scolaires de la circonscription de Châteauguay

Le député de Châteauguay, ministre responsable de l’Administration gouvernementale et de la Révision permanente des programmes et président du Conseil du trésor, monsieur Pierre Moreau, a fait des annonces en lien avec le maintien des bâtiments pour des établissements scolaires de la CSDGS de la circonscription de Châteauguay, le 1er mai dernier à l’édifice Langevin de l’école Saint-Isidore-Langevin.

Les établissements de la CSDGS qui reçoivent une subvention dans cette circonscription sont : les écoles primaires de la Rive à Châteauguay, Saint-René à Mercier et Saint-Isidore-Langevin à Saint-Isidore, les écoles secondaires Louis-Philippe-Paré et Marguerite-Bourgeois à Châteauguay, et le Centre d’éducation des adultes L’Accore à Châteauguay.

Pour plus de détails, vous pouvez lire cet article du journal Le Soleil >>

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La présidente du conseil des commissaires, Marie-Louise Kerneïs.

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La présidente du conseil des commissaires de la CSDGS, Marie-Louise Kerneïs, le député Pierre Moreau, et le président du conseil des commissaires de la Commission scolaire New Frontiers, David D’Aoust, ont répondu aux questions des élèves de 5e et 6e années.

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Semaine nationale de la santé mentale : 7 astuces pour recharger ses batteries!

Dans le cadre de la Semaine nationale de la santé mentale, l’Association canadienne pour la santé mentale (ACSM) partage 7 astuces pour se recharger!

La santé mentale est une composante essentielle à la santé, au même titre que manger, dormir et bouger. Elle permet de garder un équilibre entre les différents aspects de notre vie, notamment : physique, social, émotionnel, spirituel, etc.

Selon l’ACSM, il est donc important de nous occuper de notre santé mentale en lui consacrant du temps. Voici 7 astuces pour se recharger et, ainsi, consacrer du temps pour soi :

  1. AGIR : C’est donner du sens à sa vie. Par exemple :
    • Reconnaître les bonnes choses qui se passent dans sa vie.
    • Avoir des objectifs réalistes et poser des gestes pour les atteindre.
    • Échanger avec les autres et se servir de son expérience pour résoudre des problèmes.
    • Contribuer à la vie sociale ou communautaire en s’impliquant.
    • Relever des défis et ne pas abandonner à la première difficulté.
  1. RESSENTIR : C’est reconnaître ses émotions, les comprendre et les assumer. Par exemple :
    • Identifier ce qui peut déclencher des émotions.
    • Reconnaître que certains signaux envoyés par son corps peuvent être reliés à certaines émotions.
    • Exprimer ses émotions en respectant les autres.
    • Poser des gestes qui apportent des émotions de joie.
    • Aider des personnes à exprimer leurs émotions et à les comprendre.
  1. S’ACCEPTER : C’est reconnaître ses forces, ses capacités, ses limites et exprimer ses besoins. Par exemple :
    • Reconnaître ses forces et ses difficultés.
    • Apprécier la personne que nous sommes.
    • Accepter d’être une personne différente des autres. Tout le monde est unique.
    • Savoir écouter et exprimer de la compassion.
    • Reconnaître les forces et les faiblesses des autres et les respecter.
  1. SE RESSOURCER : C’est faire de la place à ce qui nous fait du bien. Par exemple :
    • Établir ses priorités.
    • Prendre des pauses pour réduire le stress.
    • Faire des activités que l’on aime.
    • Prendre du temps en famille, dans ses relations amicales ou au travail pour socialiser.
    • Dormir suffisamment.
  1. DÉCOUVRIR : C’est s’ouvrir à la vie. Par exemple :
    • S’ouvrir à de nouvelles idées, de nouveaux apprentissages.
    • Explorer différentes pistes pour trouver des solutions et surmonter des obstacles.
    • Développer de nouvelles connaissances et compétences.
    • Rencontrer de nouvelles personnes, apprendre à les connaître sans juger.
    • Écouter divers points de vue et poser des questions avant de prendre position.
  1. CHOISIR : C’est l’autonomie. Par exemple :
    • Être capable de faire des choix.
    • Aller chercher de l’aide quand c’est nécessaire.
    • Refaire le point sur ses priorités, ses valeurs, ses besoins.
    • Choisir de coopérer et favoriser l’entraide.
    • Chercher des solutions pour les autres et les aider à résoudre des problèmes.
  1. CRÉER DES LIENS : C’est établir des relations satisfaisantes et bienveillantes. Par exemple :
    • Cultiver ses relations.
    • Oser faire les premiers pas pour engager une conversation.
    • Avoir des relations satisfaisantes, bienveillantes et nourrissantes.
    • Se soucier des autres.
    • Favoriser la tolérance, le respect et l’acceptation.

Pour en savoir plus sur :

Les 7 astuces et plus d’exemples (document PDF)

La Semaine nationale de la santé mentale

L’Association canadienne pour la santé mentale

Image des 7 astuces pour FB

Le gouvernement du Québec investira 2 millions de dollars pour des travaux d’entretien dans cinq établissements scolaires de la circonscription de Sanguinet

La députée de Laporte et marraine libérale de la circonscription de Sanguinet, madame Nicole Ménard, a fait des annonces en lien avec le maintien des bâtiments pour des établissements de la circonscription le 28 avril dernier à l’école Jacques-Leber à Saint-Constant.

Les établissements de la CSDGS qui reçoivent une subvention dans cette circonscription sont : les écoles primaires Saint-Jean à Sainte-Catherine, Saint-Viateur à Saint-Rémi et Vinet-Souligny à Saint-Constant, l’école secondaire Jacques-Leber à Saint-Constant et l’Édifice Sainte-Catherine du Centre d’éducation des adultes du Goéland.

Pour plus de détails, vous pouvez lire cet article du journal Le Reflet >>

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La présidente du conseil des commissaires de la CSDGS, madame Marie-Louise Kerneïs

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De gauche à droite, la présidente du conseil des commissaires de la CSDGS, Marie-Louise Kerneïs, la députée de Laporte et marraine libérale de la circonscription de Sanguinet, Nicole Ménard, la directrice de l’école Jacques-Leber, Sophie Dufault, les commissaires Cédric Fontaine et Claudine Caron-Lavigueur.

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De gauche à droite, Manon Payette, directrice du Centre d’éducation des adultes du Goéland, Marie-Louise Kerneïs, présidente du conseil des commissaires de la CSDGS, Nicole Ménard, députée de Laporte et marraine libérale de la circonscription de Sanguinet, Sophie Dufault, directrice de l’école Jacques-Leber, les commissaires Cédric Fontaine et Claudine Caron-Lavigueur, Marie-Michèle Dubeau, attachée de presse du député de Sanguinet Alain Therrien, Madeleine Boulet, directrice de l’école Saint-Jean, André Guérard, directeur général adjoint à la CSDGS, Karl Da Silva, directeur de l’école Vinet-Souligny, et Christian Duval, directeur de l’école Saint-Viateur-Clotilde-Raymond.

 

 

 

 

C’est le mois de la communication! Voici la première capsule d’une série de quatre : Notre intervention orthophonique auprès d’élèves non verbaux

Dans le cadre du mois de la communication, les orthophonistes de la CSDGS vous présentent une première capsule d’une série de quatre pour parler de différents troubles de la communication.

Intervention orthophonique auprès d’élèves non verbaux

L’intervention en orthophonie prend des formes variées selon les milieux et les clientèles. Certains élèves au sein de la CSDGS présentent une déficience intellectuelle ou un trouble dans le spectre de l’autisme, et ne parviennent pas à communiquer de façon verbale avec les autres. L’orthophoniste, en collaboration avec les autres membres de l’équipe-école, est le professionnel qui vient en aide à ces élèves afin de leur permettre de développer une autre façon de communiquer. Certains peuvent communiquer par des gestes, d’autres en utilisant des images, et même en faisant usage d’une application sur iPad!

Un projet a été mis sur pied auprès de quelques élèves au sein d’un groupe adapté de développement multifonctionnel (GADM) à l’école primaire Plein-Soleil à Candiac afin de les aider à raconter une histoire aux autres élèves de leur classe. Une enfant qui ne communique pas verbalement a pris part au projet en racontant son histoire à ses camarades en utilisant le tableau de communication sur son iPad. En plus d’avoir favorisé son intérêt envers la lecture, ce projet a permis à cette élève de vivre une grande réussite, et l’a même encouragée à dire certains mots verbalement, ce qu’elle faisait très peu auparavant.

 

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Pour en savoir plus

Pour prendre connaissance de toutes les capsules en ligne, visitez la section du Service d’orthophonie de la CSDGS.

Pour en savoir plus sur le mois de la communication : http://ooaqvousinforme.com/mai-mois-de-louie-et-de-la-communication-2/

Pour en savoir plus au sujet de l’intervention orthophonique auprès d’élèves non verbaux, vous pouvez consulter les ressources suivantes :

Association Isaac Internationale pour la Communication améliorée et alternative

Suppléance à la communication orale et écrite (SACOÉ) du Centre de réadaptation Marie Enfant du CHU Sainte-Justine

Programme ministériel des aides techniques à la communication (PMATCOM)